МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ЦЕНТР ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ

ОЛИМПИАДА ПО КАРЕЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ
(СОБСТВЕННО КАРЕЛЬСКОЕ НАРЕЧИЕ)

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Фамилия, имя, отчество участника олимпиады:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Район, населённый пункт, школа, класс:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество учителя карельского языка:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2016

Инструкция по выполнению олимпиадной  работы

Дорогой друг!

Мы рады приветствовать Тебя на Олимпиаде школьников
по карельскому языку!
Олимпиадная работа  состоит 10 заданий.
Перед началом работы внимательно прочитай формулировки заданий и
прослушай инструктаж по выполнению олимпиадной работы.
Не забудь, что на выполнение всех олимпиадных заданий у Тебя есть
120 минут.

Задание 1.
Прослушай текст 2 раза и ответь на вопросы. 
Запиши букву или буквы, соответствующие правильному ответу, в таблицу, данную ниже.

1) Missä eläy ämmö?
a.	kyläššä
b.	kaupunkissa
c.	šuarella

2)  Ken auttau ämmyö?
a.	kišša
b.	koira
c.	lammaš

3) Mi on apulaisen nimi?
a.	Mirri
b.	Pörrö
c.	Meison

4) Min värini še  on?
a.	valkie
b.	 mušta
c.	kirjava

5) Kuin še auttau ämmyö?
a.	tappau  hiirie
b.	vahtiu taluo
c.	pešöy ašteita

6) Kuin še varteiččou taluo?
a.	ei laše vierahie pihah
b.	purou
c.	kuččuu ämmyö apuh

7) Millä ämmö šyöttäy Pörryö?
a.	čäijyllä ta kahvilla
b.	maijolla, kalalla, lihalla
c.	makaronilla, hutulla

8) Mitä lapši ruatau kiššan kera?
a.	makuau
b.	kävelöy
c.	kisuau ta šilittäy šitä

1	2	3	4	5	6	7	8	

Задание 2.

Прочитай и озаглавь текст. Название текста напиши по-карельски. Ответь на вопросы по тексту.

Заголовок __________________________
On aikani kevät. Taivaš on puhaš ta šinini. Kirkkahašti paistau päiväni. Še jo vähäsen lämmittäy. Lauletah lintuset. Päiväpaissošša alkau šulua lumi. Mualla joka paikašša liratah puroset. Kuunnelkua! Tip-tip-tip...tip-tip-tip. Še lumi šulau ta vesi tippuu kattoloilta. Yöllä vielä on pakkani. Ne vesitipat kylmetäh. Tullah jiäpuikot. A kun tulou huomeneš, lumi tuaš alkau šulua. Jiäpuikotki šuletah. Tuaš kuuluu: tip-tip-tip... Še on kevätlaulu!
Kyšymykšet	Vaštaukšet	
Mi vuuvvenaika on?	
	
Mimmoni on taivaš?	
	
Mitä tapahtuu päivällä?	
	
Mimmoni on kevätlaulu?	

Задание 3.

Используя иллюстрации, напиши предложение о том, кто что делает.

				

_________________________			___________________________
_________________________			___________________________

_________________________			____________________________
________________________			____________________________

Задание 4.

Составь сложные слова и запиши их.	

Puu, kevät, koti, villa, koulu, šukka, tehtävä, lusikka, loma, laukku.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Рассмотри иллюстрацию. Закончи предложения.	

1.	Kišša venyy _______________________ (на столе).
2.	Hiiri istuu  _______________________ (под столом).
3.	Kynät ollah  _____________________ (в столе).
4.	Liipukkaini lentäy  ________________ (над столом).
5.	Lintuni on   _______________________ (в клетке).

Задание 6.

Найди в предложениях ошибки и исправь их.	

Mie laulamma lauluo. ______________________________________________
Muamo paissatta lettuo. _____________________________________________
Myö kisatah potkupalluo.    __________________________________________  
Hyö opaššut hyvin. __________________________________________________

Задание 7.

Переведи слова на карельский язык.	

1. Сын - сыновья ____________________________________________
2. Рука - руки _______________________________________________
3. Нога - ноги _______________________________________________
4. Собака - собаки ___________________________________________
5. Буква - буквы _____________________________________________

Задание 8.

Ответь на вопросы.	

1. Montako vuotta on šiula? 
__________________________________________________________________

2. Millä  luokalla šie opaššut? 
__________________________________________________________________

3. Missä šie elät?_____________________________________________________

4. Ketä on teijän pereheššä?
 __________________________________________________________________

5. Paissahko teilä koissa karjalakši?
__________________________________________________________________

Задание 9.

Составь и напиши  рассказ  по картинкам.	

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.

Расскажи, что ты видишь на картинке (8-10 предложений)
	
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материалы к проверке заданий
4 год обучения

Задание 1. Аудирование.
Пояснения: 
Тип текста – учебный, повествовательный, монологический.
Источник аудирования – педагог.
Количество предъявлений текста – 2.
После двукратного прочтения текста обучающиеся выполняют тест. 
Количественный показатель: за каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 8.

Ключ: 
1	2	3	4	5	6	7	8	
c	a	b	a 	a, b	a	c 	c	

Текст для аудирования.

Miun ämmö eläy kyläššä. Hänellä on kiššä Pörrö. Še on miun paraš yštävä.  Pörrö on kaunis pitkäkarvani mušta kišša. Tavallisešti taloja varteijah koirat. A ämmön talon vahtina on Pörrö. 
Enšin še hävitti kaikki hiiret koista tai aitašta. Nyt jo monta vuotta ämmön talossa ei ole  hiirtä. Kišša on hyvä ämmön apulaini. Še ei laše ämmön pihah ta kašvimualla vierahie kiššoja ta koirie. Kun veräjillä tullou vieraš ihmini, Pörrö alkau lujašti n’aukuo. Šilloin ämmö tietäy, jotta pihašša on vieraš.
Ämmö oikein tykkyäy omua apulaistah. Hiän šyöttäy kiššuah maijolla, kalalla, lihalla. 
Konša mie tulen kyläh ämmön  luo, ni kisuan Pörrön kera, šilitän šitä.

Задание 2. Прочитай и озаглавь текст. Название текста напиши по - карельски. Ответь на вопросы по тексту.

Количественный показатель: за каждый правильный ответ начисляется 2 балла. За придуманный и правильно написанный заголовок к тексту начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 9.

Задание 3. Используя иллюстрации, напиши предложения о том, кто что делает.
Количественный показатель: начисляется 2 балла за каждое правильно написанное предложение. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 8.
Задание 4. Напиши сложные слова.

Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное сложное слово.
Максимальное количество баллов – 5.
Ключ: villašukka, kotitehtävä, koululaukku, kevätloma, puulusikka.

Задание 5. Рассмотри иллюстрацию. Закончи предложения.

Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное слово. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 5.

Ключ:
Kišša venyy stolalla.
Hiiri istuu stolan alla.
Kynät ollah stolašša.
Liipukkaini lentäy stolan piällä.
Lintuni on häkissä.

Задание 6. Найди в предложениях ошибки и исправь их.

Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное слово. Максимальное количество баллов – 4.
Ключ: Mie laulan lauluo. Muamo paistau lettuo. Myö peluamma potkupalluo. Hyö opaššutah hyvin.

Задание 7. Переведи слова на карельский язык.

Количественный показатель: за каждое правильно написанное слово начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
        Максимальное количество баллов – 10.
Ключ: poika - pojat, käsi - kiät, jalka - jalat, koira - koirat, kirjain - kirjaimet.

Задание 8. Ответь на вопросы.

Количественный показатель: за неполный правильный ответ начисляется 2 балла. За каждый полный правильный ответ начисляется 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 15.

Задание 9. Составь и напиши рассказ по картинкам.

Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение начисляется 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение начисляется 3 балла. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 10 (15) ± 3.

Задание 10. Расскажи, что ты видишь на картинке (8-10 предложений).

 Количественный показатель: За каждое правильно оформленное простое предложение начисляется 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение начисляется 3 балла. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 16 (20) ± 3.