МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ЦЕНТР ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ

ОЛИМПИАДА ПО КАРЕЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ
(СОБСТВЕННО КАРЕЛЬСКОЕ НАРЕЧИЕ)

9-11 КЛАСС

Фамилия, имя, отчество участника олимпиады:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Район, населенный пункт, школа, класс:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество учителя карельского языка:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2016

Инструкция по выполнению олимпиадной  работы

Дорогой друг!

Мы рады приветствовать Тебя на Олимпиаде школьников
по карельскому языку!
Олимпиадная работа  состоит 10 заданий.
Перед началом работы внимательно прочитай формулировки заданий и
прослушай инструктаж по выполнению олимпиадной работы.
Не забудь, что на выполнение всех олимпиадных заданий у Тебя есть
135 минут.

Задание 1.

Прослушай текст 2 раза. Выбери правильный вариант ответа. 

1. Konša kato kišša?
						a. talvella
						b. kešällä
						č. šykyšyllä
						d. kevyällä
						
2. Mistä lapšet löyvettih kišša?
a. puun alta
						b. katolta
						č. kiukualta
						d. katon alta
						
3. Montako pentuo oli kiššalla?

a. viisi
						b. kakši
						č. yksi
						d. kuuši
						
4. Ken ajo heposella meččyä myöte? 
a. tuatto
						b. paimen
						č. mečäštäjä
						d. tyttö
						
5.  Montako koirua oli mečäštäjallä? 

a. yksi
						b. kakši
						č. kolme
						d. nellä

6.  Ken pelašti kiššanpennun koirista? 

a. Katti
						b. Vasselei
						č. Oksenie
						d. Iivana

Задание 2.

Прочитай текст. 
Ответь на вопросы, заполнив таблицу.	

Kontienpešä.
    Koko kešän ta šykyšyn käveli kontie mečäššä. Hiän šöi makeita heinien juurie, kaikenmoista marjua, šientä, pyyti kaluaki joven rannalta.  Niin kontie šiäšti  rašvua.
    Oli tulošša pitkä ta kylmä talvi. Myöhäseh šykyšyllä kontie rupesi luatimah ičelläh pešyä. Hiän löysi mečäštä šuuren vanhan kuušen ta kaivo šen juurien alla šyvän hauvan. Šiitä hiän kanto šiih hautah havuo ta kuivua šammalta. Toi kuušen okšua ta pani niillä hauvan šuun kiini. Nyt täštä hauvašta tuli kontiella talvekši lämmin pehmie pešä.
      Makuau kontie talvella pešäššä ta näköy kaunehie unie. Mitä šuurempi pakkani, šitä lujempah makuau kontie. 

Kyšymyš	Vaštauš	
1. Missä käveli kontie kešän ta šykyšyn?
		
2.  Mitä kontie šöi mečäššä?
		
3.Mi vuuvvenaika oli tulošša?
		
4. Mitä kontie luati ičelläh talvekši?
		
5. Mitä hiän ruatau talvella?

Задание 3.

Заполни таблицу.	

Linnut	Meččäelukat	Kalat	Puut	Marjat	

					

Šanat: varis, pihjala, ahven, piäčkyni, repo, kuuši, jänis, karpalo, harakka, mujeh, orava, mussikka, hauki, mänty, puola
Задание 4.

Раскрой скобки. 	

1. Tuatto (istuo) ________________ laučalla. 
2. Muamo (paistua) ______________lettuo.
3. Lapši (šyyvvä) ________________marjua. 
4. Lintu (ruveta) ________________ laulamah.
5. Jänis  (juošša) ________________ mečäššä.

Задание 5.

Посмотри на картинку и дополни предложения. 	

1. Ukko punukan kera ollah __________________ (на рыбалке). 
2. Poika istuu ___________________________ (в лодке). 
3. Veneh on _______________________________ (зелёная). 
4. Poika onkittau _________________________ (рыбу).
5. Ukko juokšou __________________________ (с ведром).

Задание 6.
Напиши во множественном числе.	

Образец:  Vanha talo – vanhat lalot.
Pieni lapši _________________________________________________________ 
Puhaš vesi _________________________________________________________ 
Vihrie koivu _______________________________________________________ 
Levie tie __________________________________________________________ 
Šuuri veneh _______________________________________________________
Lämmin šiä _______________________________________________________

Задание 7.
Найди в предложениях ошибки и исправь их.	

Mie paissah karjalakši. _______________________________________________
Čikko luven kirjua. __________________________________________________
Myö elättä kyläššä. __________________________________________________
Hyö olemma  marjašša._______________________________________________

Задание 8.
Дополни  диалог вопросами.	

1.________________________________________________________________? Mie elän Karjalašša.
2.________________________________________________________________?Miula on kakšitoista vuotta.
3._______________________________________________________________? 
Mie opaššun koulušša.
4. _______________________________________________________________?
Meijän koulu on šuuri ta uuši.
5. _______________________________________________________________?
Karjalan kelen tunnilla myö luvemma, kirjutamma ta pakajamma karjalakši.
Задание 9.

Составь и напиши 8-10 предложений по сюжетной картинке. 	

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.

Расскажи, что ты видишь на картинке (10-15 предложений)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ЦЕНТР ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ

ОЛИМПИАДА ПО КАРЕЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ
(СОБСТВЕННО КАРЕЛЬСКОЕ НАРЕЧИЕ)

9-11 КЛАСС

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ

2016

Материалы к проверке олимпиадных заданий 
9-11 класс

Задание 1. Аудирование
Пояснения: 
Тип текста – учебный, повествовательный, монологический.
Источник аудирования – педагог.
Количество предъявлений текста – 2.
После двукратного прочтения текста обучающиеся выполняют тест. 
Количественный показатель: за каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 6.

Ключ:	
1	2	3	4	5	6	
d	b	a	č	b	b	

Текст для аудирования

Kiššanpentu

Oltih ta elettih veikko ta čikko – Vasselei ta Katti. Heilä oli kišša. Kevyällä kišša kato. Lapšet ečittih šitä joka paikašta, vain ei löyvetty. Kerran hyö kisattih pihalla aitan viereššä ta kuultih – mi n’aukunou vienolla iänellä. Vasselei nousi rappusie myöte aitan katon alla. A Katti šeiso alahana ta koko ajan kyšeli:
- Löysitkö? Löysitkö? 
Vasselei ei vaššannun hänellä. Lopulla Vasselei karjahti:
        - Löysin! Meijän kišša... Hänellä ollah pennut, oikein hyväččäiset. Tule ruttoseh tänne.
Katti juoksi kotih, otti maituo ta toi kiššalla.
Kiššalla oli viisi pentuo. Konša ne vähäsen kašvettih ta alettih piäššä katon alta alahakši, lapšet valittih ičelläh yhen harmuan   valkiekäpäläisen pennun ta tuotih še pirttih. Kaikki toiset pennut muamo jako, a tämän jätti lapšilla. Lapšet šyötettih šitä, kisattih šen kera ta otettih muate iččeh kera. 
Kerran lapšet lähettih kisuamah tiellä ta otettih  kiššanpentu matkahaš.
Tiellä tuuli liikutteli olkie, a kiššanpentu kisasi olkien kera. Lapšie  še miellytti. Šiitä hyö löyvettih tievereštä šuolaheinyä, lähettih keryämäh šitä ta unohettih kiššanpennušta. Yhtäkkie hyo kuultih, kun ken lienöy lujašti karjun:
- Jälelläh, jälelläh!
Nähtih lapšet, jotta  mečäštäjä ajau heposella, a hänen ieššä juoššah kakši koirua. Ne nähtih kiššanpentu ta tahottih tavottua häntä. A tolkutoin kiššanpentu ei puannun, istuutu mualla, koukisti šelän ta kaččou koirih päin. Katti pöläšty koirie, rupesi karjumah ta läksi pakoh. A Vasselei täyttä väkie juoksi kiššanpentuo kohti ta yhtäaikua koirien kera kerkisi šen luo. Koirat tahottih šiepata pentu, ka Vasselei heittäyty vačallah pennun piällä ta peitti šen koirista.
Mečäštäjä ajo  koirat pois. Vasselei toi kiššanpennun kotih ta enämpi nikonša ei ottan šitä matkah  pihalla.

Задание 2. Прочитай текст ответь на вопросы, заполнив таблицу. 
Количественный показатель: за каждый правильно написанный ответ на вопрос начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.

Задание 3. Заполни таблицу.
Количественный показатель: за каждую правильно указанную (тематически обусловленную) лексическую единицу начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 15.

Ключ:
Linnut	Mečän elukat	Kalat	Puut	Muarjat	
varis	repo	ahven	kuuši	karpalo	
piäčkyni	jänis	mujeh	koivu	mussikka	
harakka	orava	hauki	pihjala	puola	

Задание 4. Раскрой скобки. 
Количественный показатель: за каждое слово, написанное в правильной грамматической форме, начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.
Ключ: 
1. Tuatto istuu laučalla. 
2. Muamo paistau lettuo.
3. Lapši šyöy marjua. 
4. Lintu rupieu laulamah.
5. Jänis juokšou mečäššä.
Задание 5. Посмотри на картинку и дополни предложения.

Количественный показатель: за каждое слово, написанное в правильной грамматической форме, начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 5.
Ключ:

1. Ukko punukan kera ollah onkella. 
2. Poika istuu veneheššä. 
3. Veneh on vihrie. 
4. Poika onkittau kalua.
5. Ukko juokšou šankon kera.

Задание 6. Напиши во множественном числе.

Образец:  Vanha kylä – vanhat kylät.
Pieni lapši   pienet lapšet
Puhaš vesi   puhtahat vejet
Vihrie koivu   vihriet koivut
Levie tie    leviet tiet
Šuuri veneh  šuuret venehet
Lämmin šiä   lämpimät šiät

Максимальное количество баллов – 12.

Задание 7. Найди в предложениях ошибки и исправь их.

Количественный показатель: начисляется 1 балл за каждое правильно написанное слово. Максимальное количество баллов – 4.
Ключ:  Mie pakajan karjalakši. Čikko lukou kirjua. Myö elämmä kyläššä. Hyö ollah marjašša.

Задание 8. Дополни  диалог вопросами.

Количественный показатель: за неполный правильный вопрос начисляется 2 балла. За каждый полный правильный вопрос начисляется 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. 
Максимальное количество баллов – 20.
Задание 9. Составь и напиши 10-12 предложений по сюжетной картинке.
 
         Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 24 (36) ± 3.

Задание 10.  Расскажи, что ты видишь на картинке (10-15 предложений)

Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку отнимается 0,1 балл. 
Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-3 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 20 (30) ± 3.